Отчет по практике по методическому обеспечению образовательного процесса

Отчет по практике по методическому обеспечению образовательного процесса

Тип. Отчет по учебной практике

Направление. Методическое обеспечение образовательного процесса

Год написания. 2015

иконка ворд Отчет по учебной практике по методическому обеспечению образовательного процесса

Категория:

Описание

Содержание

Введение

3

Теоретическая часть

5

Практическая часть

15

Заключение

22

Библиографический список

23

Введение

Цель педагогической практики – овладение профессионально-педагогической и научно-методической деятельностью. А также это возможность овладеть определенными навыками и приемами основных направлений педагогической деятельности и реализовать на практике теоретические знания, полученные в процессе изучения блока педагогических и практических дисциплин, в реальных условиях преподавания в школе.

Задачами педагогической практики являются:

  • осознание интеграции профессионально-педагогических знаний для осуществления эффективной профессионально-педагогической деятельности педагогов профессионального обучения.
  • понимание и осознание системы управления образовательным учреждением;
  • исследование и моделирование педагогического процесса;
  • овладение основными видами профессионально-педагогической деятельности: исследовательской, ориентационно-прогностической, проектировочной, коммуникативной, контрольно-оценочной, научно-методической, организационно-управленческой.

Роль комплекта методического обеспечения в организации и планировании учебного процесса в создании наилучших условий для управления образовательным процессом путем систематизации учебно-методических материалов и сведения к минимуму нормативно-методических, стандартно реализуемых документов, обеспечивающих подготовку выпускников. Комплексное методическое обеспечение специальности складывается из нормативной документации, УМК (учебно-методический комплекс) тем, КМО всех видов практики, КМО итоговой государственной аттестации, работы кабинета (мастерской) и внеучебной деятельности студента.

Важную роль в нормальном функционировании процесса обучения имеет его научно-методическое обеспечение. Оно включает две составные части: научно-методическую документацию и научно-методические средства обучения. Основное назначение научно-методической документации – определение содержания и основ планирования процесса обучения, следует понимать планирование, разработку и создание оптимальной системы, научно-методической документации и дидактических средств обучения, необходимых для полного и качественного обучения учащихся. При определении критериев и содержания необходимо исходить прежде всего из рабочей научной программы, отражающей требования государственного образовательного стандарта, определяющей проект содержания научного процесса по предмету, профессии в соответствии с современными требованиями. Процесс обучения выполняет три основные функции: образовательную, воспитательную и развивающую.